От Сибири к Сибири: как форум в Красноярске изменил взгляд на воспитание в сельской школе

Когда в конце апреля 2026 года Ольга Викторовна Тонышева, посол ФКР НСО, пригласила меня в Красноярск, я, честно говоря, сомневалась. Я – советник директора по воспитанию и классный руководитель Шагаловской школы. Моя школа – это не мегаполис, эта простая сельская школа Коченёвского района, где каждый ученик у меня на виду. Казалось бы, какие откровения могут ждать меня в большом городе? Но принцип форума «80% новых лиц» сработал. Я рискнула и не прогадала.

Поездка летом этого года стала для меня не просто командировкой, а настоящим профессиональным перезапуском.

День первый: Перевод с «государственного» на «детский»

Пленарная часть форума задала тон. Ключевая мысль, которую я вынесла: задача советника – не гнаться за количеством галочек в отчётах, а наполнять смыслом каждую школьную линейку или классный час. Мы часто жалуемся на загруженность, но здесь прозвучал чёткий посыл – нам нужно работать «вглубь», а не «вширь».

Больше всего меня зацепили три момента:

Мысли Александры Поблинковой о том, что воспитание – это работа всей школьной команды!

Андрей Федотов с его «Классной темой» – настолько живой и понятный диалог, что я уже строила планы, как адаптирую его подачу для наших ребятишек.

Разбор деструктивных проявлений. Наконец-то! Не общие фразы, а четкий алгоритм: теория + реальные шаги. В селе мы часто сталкиваемся с этим один на один, и такие инструменты – спасательный круг.

Инсайт дня: уроки экскурсовода

Отдельное впечатление – Национальный центр «Россия». Казалось бы, просто экскурсия. Но я смотрела на это глазами педагога. Экспозиция работала как мощный воспитательный инструмент. Патриотизм там не был навязчивым лозунгом, он рождался через личные истории и эмоции.

Я подсмотрела простые, но гениальные приемы экскурсоводов: вопрос «Найди то, что напомнило тебе о твоей семье» или создание ситуации вовлечения. Эти техники можно перенести на классный час в Шагаловской школе, чтобы говорить о сложных вещах на простом, понятном языке.

День второй: Практика – наше всё!

Второй день был настолько плотным, что мы вышли с ним практически с готовыми сценариями работы.

Самыми ценными блоками для меня стали:

Диалог с М. З. Федюниной. Народный учитель говорила о реальных кейсах. Это не «педагогика успеха» в вакууме, а «педагогика сложных ситуаций», к которым мы должны быть готовы ежедневно.

Проект «ПРОСвещение» – наконец-то появились готовые методические конструкторы, которые избавляют классного руководителя от мук творчества в 2 часа ночи.

«Билет в будущее». Для меня, как для классного руководителя в селе, где выбор профессий часто ограничен, слова Ксении Ващенко прозвучали громко. Проект даёт ребёнку не просто тесты, а навигатора. Наша задача – не говорить детям «кем быть», а показать, как искать свои сильные стороны. Это особенно важно, когда рядом нет десятков предприятий, а есть только мы, учителя, и интернет.

Лекция общества «Знание» про родителей. В селе родители доверяют школе, но часто боятся в неё заходить. Нам показали, как превратить родителей из пассивных наблюдателей в активных помощников.

Муниципальный координатор проекта «Навигаторы детства» в Коченёвском районе Любовь Борисовна Свинарева прокомментировала поездку Галины Анатольевны: «Я очень рада, что Галина Анатольевна приняла участие в этом форуме. Для сельских советников такие выезды критически важны. Мы часто работаем в информационной изоляции, и то, что коллеги из Красноярска делятся практиками, позволяет нам подтянуть уровень наших школ до городского, но с сохранением нашего главного преимущества – индивидуального подхода к каждому ребёнку. Особенно ценно, что Галина Анатольевна не просто слушала, а сразу моделировала решения под реалии Шагаловской школы. Мы будем рекомендовать этот опыт для тиражирования в других школах Коченёвского района. Форум показал, что у нас есть ресурсы для развития, и советники умеют эти ресурсы правильно «упаковывать» для детей».

Форум в Красноярске доказал главное: педагогика не делится на городскую и сельскую. Она делится на формальную и живую. Наша задача – выбрать жизнь. Я благодарна организаторам и коллегам за этот заряд энергии. Теперь моя миссия – адаптировать услышанное к нашей уютной Шагаловской школе, чтобы дети тоже чувствовали себя гражданами большой и сильной страны.

Галина Тропина,
советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Шагаловской школы